中国教育报对山西太原实验操作考试进行报道

山西：互联网+实验操作考试

实验操作考试，是目前中考中难以操作的一项考试。传统的实验操作考试由学生在实验室现场实际操作的方式进行，分物理化学两个考场，每天14场，每场15分钟，场次间隔20分钟。每个考场24名考生，12名监考评分教师负责监考，每个监考老师负责2名不同考题考生的监考评分工作。一天一个监考评分教师只能监考28名考生。监考评分教师在场次间隔的20分钟里还要整理仪器，调整仪器摆放顺序等。监考评分教师数量不足，持续工作时间长，劳动强度大，一直以来都是传统实验操作考试的弊端。特别是人为的监考评分难免存在有失公允的嫌疑，这也是考生及家长所担心的公平公正的问题。

　　在刚刚结束的太原市2015年中考理化实验操作考试中，太原市教育局尝试利用知汇云实验操作考评系统，创新实验操作考试形式，取得了良好的效果。

据了解，为了加强考试工作，太原市教育局成立了太原市2015年理化实验操作考试领导小组，市教育局马兆兴局长任领导组组长，实验操作考试工作办公室设在太原市教育装备中心。太原市教育装备中心主任许原芝同志，经过充分调研，认识到实验操作考试，若是没有一个科学的评价手段，只会把这样一项促进学生能力发展的工作推向歧路，实验教学工作得不到认真落实或流于形式，最终将失信于民，影响学生的健康成长。实验操作考试必须用科学的评价手段，才能使实验教学工作落在实处，也只有创新考试评价方式，才能完善实验操作考试。于是许原芝提出设想，应用信息技术手段实现对实验操作考试进行客观科学的评价。在有关专业公司的努力下“互联网+实验操作考试评价系统”开发出来，并在今年太原市的实验操作考试中得到了充分运用。

该实验操作考试评价系统，由实验操作云数据管理中心、考场设备(包括网络摄像头、考生终端、考点管理软件等)组成。实现参考学生、学校、考题、考场等所有数据信息化管理，视频监考、实验过程记录并互联网传输至数据库、后期追溯和大数据分析。每场考试只需两名监考老师和一名信息技术管理人员，阅卷是在计算机环境下按照设定的赋分标准统一评分、分数的自动生成以及形成学情分析。即使在考试成绩公布后，对有疑问的实验也可以做到即时查询，为考后异议的解决提供了依据，网上阅卷等手段在很大程度上解决了实验操作考试打分客观性公平性问题。通过实验考评系统的大数据分析系统，为实验教研积累提供了大量真实的基础数据，为实验教研的开展提供了坚实基础。

据介绍，为做好2015年中考加试理化实验操作考试工作，太原市安装配备实验操作考试评价系统41个考点学校共82个考场，由于使用实验操作考试评价系统是全国首创，又是太原市首次大规模应用，为稳步推进，做好做实，实验操作考试是在实验操作考试评价系统环境下监考评分教师现场打分的方式进行。有异议的考生最后再采用视频数据，确定分数。在考试现场，每组的第一名考生当场操作电脑，随机抽取确定48名同学的考题，抽取过程在大屏幕上显示，进入考场，每个实验台上都有一个数据盒，两旁都固定了两个高清摄像头，考生实验操作的全过程通过视频数据传输到云数据管理中心，监考教师现场评分，经学生确认后即时输入分值，提交数据中心，使考试管理变得高效、透明、客观、公正。

　　在当前政府提出的“互联网+”行动计划的激励下，太原市“互联网+实验操作考评系统”在实验操作考试上的应用，是实验教学的一次创新实践，为基于大数据的实验教学研究提供了坚实的基础。

（本文来源：http://www.edu.cn/info/xy/jj/201507/t20150727_1293674.shtml）